头-脚-膝-肩任务作为幼儿园水平成就的选工具
Irem Korucu1, Robert J Duncan2, Sabrina A Kenny3
1Department of Psychology, Charles E. Schmidt College of Science, Florida Atlantic University, Boca Raton, FL 33431, USA.
Behavioral sciences (Basel, Switzerland)
|November 27, 2025
概括
像头脚膝鞋 (HTKS) 这样的自我调节任务有效地选了幼儿园的准备. 在HTKS的高绩效预测了更高的学业成绩,特别是在数学.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 教育心理学教育心理学
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 自律与学业成功有关,但需要针对幼儿园准备的具体选工具.
- 现有的研究往往侧重于这种联系的强度,而不是困难的门.
- 头-脚-膝-鞋 (HTKS) 任务是自我调节的一个常见措施.
研究的目的:
- 评估头-脚-膝-鞋 (HTKS) 和其更新版本 (HTKS-R) 作为幼儿园学业成绩的选工具.
- 为了确定自我调节得分对幼儿园水平表现的预测效用.
- 分析HTKS/HTKS-R的灵敏度,特异性,精度和负预测值.
主要方法:
- 使用来自太平洋西北地区的两个样本进行纵向研究.
- 在幼儿园秋季同时服用HTKS和HTKS-R.
- 根据自我调节表现,研究了实现幼儿园级分数的概率.
主要成果:
- 无论是HTKS还是HTKS-R,都证明了它们作为幼儿园成绩选工具的有用性.
- 发现最强的关联与数学成就.
- 在HTKS/HTKS-R上的高绩效准确地预测了可能在幼儿园或以上的学生.
结论:
- HTKS和HTKS-R是有价值的,简短的评估,用于识别学校的准备.
- 这些工具提供了对儿童自我调节能力和他们在幼儿园学业成功的概率的见解.
- 这些措施对于估计可能达到或超过幼儿园成绩基准的学生特别有用.
