在胃肠道外科手术中实施双语教育:理论,实践和来自中国的见解

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 在教育中的双语.

背景情况:

• 中国的传统医学教育往往依赖于单语 (中文) 教学.
• 越来越需要为医疗专业人员提供英语水平,以获得全球知识和合作.
• 胃肠道外科教育需要在理论知识和实际临床技能方面都有很强的基础.

研究的目的:

• 评估结构化中英双语教学模式在胃肠道外科教育中的有效性.
• 评估双语教学对理论知识,文献分析和临床实践技能的影响.
• 将双语教学模式与传统单语教学模式之间的学生满意度进行比较.

主要方法:

• 100名医学学生被随机分配到双语组 (n=50) 和对照组 (n=50).
• 双语小组接受了综合的中英教学,包括双语术语,案例讨论和语言实践.
• 通过临床能力考试 (理论,文献分析,实践技能) 和教学质量问卷来衡量结果.

主要成果:

• 双语组的整体临床能力显著提高 (81.10比73.50,P<0.001).
• 在文献分析 (25.24对21.36,P<0.001) 和临床实践技能 (24.18对21.18,P<0.001) 中注意到了改善.
• 在双语组中,学生满意度明显高 (76%对32%,P<0.001),特别是在专业英语掌握方面.

结论:

• 综合双语教育模式增强了医学学生的关键能力,而不影响核心知识的获取.
• 双语策略在改善文学解释,临床推理和学生参与外科教育方面是有效的.
• 这种模式有可能培养非英语医学教育系统的全球合格的外科专业人员.