疼痛知识,态度和信仰在约旦的最后一年生理疗法和职业疗法学生:一个横截面研究
Ahmad Muhsen1, Mohammad Madi1, Adnan Wshah1
1Department of Physical Therapy, Faculty of Applied Medical Sciences, The Hashemite University, Zarqa, Jordan.
Journal of pain research
|November 28, 2025
概括
约旦的物理治疗和职业治疗学生在疼痛知识方面存在差距,并对疼痛持有一些过时的信仰. 大学课程显著提高了疼痛知识,强调了更新课程的必要性.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 疼痛管理 疼痛管理
- 康复科学 康复科学 康复科学
背景情况:
- 慢性疼痛是一个重大的全球健康挑战.
- 现有的教育计划往往在疼痛管理培训方面存在缺陷.
- 本研究通过评估未来医疗保健专业人员的疼痛知识和信仰来解决这些差距.
研究的目的:
- 评估约旦最后一年物理治疗 (PT) 和职业治疗 (OT) 学生的疼痛知识,态度和信仰.
- 为了比较PT和OT学科之间的这些能力.
- 识别影响疼痛知识和信念的因素.
主要方法:
- 在约旦三所大学的最后一年PT和OT学生进行了一项横截面的在线调查.
- 疼痛知识是使用经过修订的疼痛神经生理学问卷 (RNPQ) 来衡量的.
- 用修改的医疗保健提供者疼痛和障碍关系量表 (HC-PAIRS) 评估了态度和信仰.
主要成果:
- 与职业治疗学生相比,物理治疗学生在RNPQ上得分更高,在HC-PAIRS上得分更低 (p < 0.001).
- 在RNPQ和HC-PAIRS得分之间发现了显著的反相关性 (ρ = -0.334,p < 0.001).
- 纪律,依赖大学课程的疼痛知识,HC-PAIRS得分是RNPQ得分的重要预测因素 (调整后R2=0.855,p<0.001).
结论:
- 约旦的最后一年PT和OT学生拥有有限的疼痛知识,并持有一些生物医学信仰.
- 与OT学生相比,物理治疗学生表现出更好的疼痛神经生理学理解和更适应性的疼痛信念.
- 基于大学的疼痛教育是改善疼痛知识的最强有力的预测因素,强调需要生物心理社会专注的课程.
