患有低可塑性左心综合征的儿童的认知训练:一个试点随机试验
Lori C Jordan1, Rachel E Siciliano2, David A Cole2
1Department of Pediatrics, Division of Pediatric Neurology, Vanderbilt University Medical Center, Nashville, TN, USA.
Progress in pediatric cardiology
|November 28, 2025
概括
计算机化认知训练改善了患有低可塑性左心综合征的儿童的工作记忆. 然而,这些收益并没有长期持续,这表明需要持续加强.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 儿科 儿科 儿科
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 先天性心脏病 (CHD) 经常导致神经发育障碍,影响学业成功.
- 认知障碍,特别是工作记忆,在患有心脏病的儿童中很常见.
- 计算机化认知训练 (CCT) 在改善各种人群的工作记忆方面表现有前途.
研究的目的:
- 评估Cogmed工作记忆训练 (Cogmed) 在患有低可塑性左心综合征 (HLHS) 的儿童中的可行性和有效性.
- 在这个特定的儿科群体中,将CCT与观察对照组进行比较.
主要方法:
- 进行了一项单中心,单盲,随机对照试验.
- 患有HLHS的参与者 (8-16岁) 被随机分配到5周的家庭Cogmed治疗,辅导或观察对照.
- 工作记忆在基线,干预后和6个月后期被评估.
主要成果:
- 与干预后立即进行的对照组相比,Cogmed组显示工作记忆在统计学上有显著的改善 (科恩d = 0.76和0.43).
- 在6个月后的后续评估中,这些改善没有得到维持.
- 坚持是一个问题,一些参与者退出或没有完成足够的会议.
结论:
- 对于大多数患有HLHS的儿童来说,计算机化认知训练似乎是可行的.
- 虽然CCT可以改善工作记忆,但较短的会议可能会提高坚持.
- 持续的认知效益可能需要持续的强化策略.
