无学习之旅:探索数字解剖体验在丰富的医学教育与Metaverse支持的虚拟尸体
Tarık Talan1, Yusuf Kalınkara2, Rabia Taşdemir3
1Department of Computer Engineering, Faculty of Engineering and Natural Sciences, Gaziantep Islam Science and Technology University, Gaziantep, Turkey.
Clinical anatomy (New York, N.Y.)
|November 28, 2025
概括
在元宇宙中的虚拟尸体通过提高学生的成绩和动机来增强医学教育. 这种基于技术的方法克服了传统的尸体访问限制,提供了灵活的学习体验.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 学习解剖学 学习解剖学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 全球尸体获取挑战需要创新的教育解决方案.
- 虚拟尸体和像元宇宙,增强现实 (AR) 和虚拟现实 (VR) 这样的沉浸式技术提供了不受限制的解剖探索.
- 这些技术对于保持教育连续性至关重要.
研究的目的:
- 评估在医学教育中支持元宇宙的虚拟尸体模型的有效性.
- 评估对学生学业成绩,课程态度和动机的影响.
- 探索学生在元宇宙环境中与虚拟尸体的体验.
主要方法:
- 混合方法方法结合了定性和定量数据收集.
- 使用成就测试,解剖态度尺度和学术动机尺度.
- 对实验组的学生进行了采访.
主要成果:
- 与对照组相比,实验组 (元宇宙虚拟尸体) 的学生在学业成绩,动机和态度方面表现得更好.
- 学生的反表明,元宇宙虚拟尸体活动对课程的成功和动机产生了积极的影响.
- 该研究涉及土耳其110名一年级医学学生,分为实验组和对照组.
结论:
- 由Metaverse支持的虚拟尸体显著提高了医学学生的学业成绩和参与度.
- 这种创新方法解决了传统尸体访问的局限性,并促进了有效的学习.
- 建议进行进一步的研究,以探索元宇宙在教育中的应用的全部潜力.
