触觉虚拟现实模拟对牙科学生临床内牙科表现和焦虑管理的影响

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 基于模拟的培训
• 牙周内科医院 牙周内科医院 牙周内科医院

背景情况:

• 传统的牙科教育依赖于临床前模型和直接的患者护理.
• 评估新型培训工具的影响,如触觉虚拟现实模拟 (HVRS),对于提高学生技能和减少焦虑至关重要.
• 牙周接入腔的准备需要精确,并可能是学生焦虑的来源.

研究的目的:

• 评估HVRS对本科牙科学生在实体患者内牙接入腔的准备过程中的表现的临床影响.
• 评估HVRS对情境焦虑和牙科学生感知的培训价值的影响.
• 确定HVRS是否是本科内学课程中一个有价值的补充工具.

主要方法:

• 一项受控的平行组研究,涉及到接受内牙科培训的五年级牙科学生.
• 参与者被分配到HVRS培训,然后进行临床程序或直接临床程序.
• 临床表现通过标题进行评估,情境焦虑通过STAI-Y1进行测量,满意度通过利克尔特尺度问卷进行记录.

主要成果:

• 与对照组相比,HVRS组的临床性能得分明显高 (p < 0.0001).
• 两组都显示焦虑减少,HVRS组的焦虑减少趋势更大 (p = 0.052).
• 学生对HVRS表示高度满意,重视其3D可视化和准备能力提升; 86.7%的人更喜欢结合式培训方法.

结论:

• HVRS培训可以提高本科牙科学生在内牙科手术中的临床表现.
• 与标准训练相比,临床前的HVRS可能会导致情境焦虑的减少.
• HVRS是一个有价值的补充教学工具,可以融入本科牙科课程.