评估乌干达私立特许大学使用的绩效监测类型:一种混合方法
Turyamureeba Silaji1, Zulaihatu Lawal Bagiwa1, Tukur Muhammad2
1Educational-foundations, Kampala International University - Western Campus, Bushenyi, Western Region, Uganda.
乌干达大学的绩效监测不一致,影响学术人员的表现. 将监测纳入发展可以提高高等教育的生产力和问责制.
科学领域:
- 高等教育管理的管理.
- 组织行为 组织行为
- 教育管理教育管理
背景情况:
- 绩效监测对于学术人员的生产力和高等教育机构的问责制至关重要.
- 乌干达的私立特许大学在建立有效的绩效监测系统方面遇到了重大挑战.
- 这项研究专门研究了位于乌干达西部的私立特许大学的绩效监测系统的类型和有效性.
研究的目的:
- 确定乌干达西部私立特许大学使用的绩效监测工具.
- 评估这些绩效监测系统与学术人员绩效相关的有效性.
- 探索改善该部门绩效监测的挑战和机会.
主要方法:
- 采用了并发三角测量混合方法研究设计.
- 通过结构化问卷从386名学术人员收集了定量数据.
- 通过与四所大学的10名学术院长进行深入采访,收集了定性数据,并使用专题分析进行了分析.
主要成果:
- 常见的绩效监测工具包括学生评估,同行评价和监督评估.
- 观察到应用不一致,反有限,与员工发展举措的整合薄弱.
- 在有效的绩效监测和学术人员表现之间发现了中等的正相关性 (r = 0.48,p < 0.05),解释了21.3%的差异.
结论:
- 绩效监测工具存在,但实施不一致,限制了它们在乌干达西部私立大学的有效性.
- 将监测结果纳入专业发展和决策是提高学术人员绩效的关键.
- 系统的政策执行和绩效管理能力建设对于高等教育部门至关重要.
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