聊天GPT-4o与内牙教育专家评价的比较:一个横截面试点研究
Suha Alpay1, Yasemen Darafarin2, Burcu Dagdelen2
1Department of Endodontics, Faculty of Dentistry, Istanbul Aydın University, Istanbul, Türkiye. salpay@aydin.edu.tr.
BMC medical education
|December 2, 2025
概括
牙科教育中的AI反显示了适度的学生有用性,但较低的专家一致意见. 专家反仍然优于技术技能,建议人工智能作为辅助工具.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 人工智能的人工智能
- 教育评估的教育评估
背景情况:
- 人工智能 (AI) 为客观和可扩展的教育评估提供了潜力.
- 它在评估牙科技术技能,特别是内牙培训方面的有效性需要研究.
研究的目的:
- 为了比较ChatGPT-4o评估与本科内科医生培训专家评估.
- 探索牙科学生对人工智能辅助反的看法,与专家反相比.
主要方法:
- 一项试点研究涉及32名牙科学生进行根管治疗.
- 术后的放射图由内牙科医生和ChatGPT-4o使用标准化标准进行评估.
- 通过问卷收集和分析学生对人工智能和专家评估的反.
主要成果:
- 在AI和专家评估之间发现了有限的一致性 (ICC 0.36-0.45).
- 人工智能反适度有用,但专家反在教育价值和临床推理支持方面得分更高.
- 超过50%的学生更喜欢人工智能和专家反的混合方法.
结论:
- 人工智能反适度有用,但不能取代复杂牙科技能的专家评估.
- 人工智能应该作为一个辅助工具,补充专家判断.
- 进一步的研究应该集中在验证先进的人工智能系统和开发混合评估框架.
