在青少年大脑认知发展 (ABCD) 研究中对药物使用进行分类和可视化
Daniel A Lopez1,2, L Nate Overholtzer3, Kyung E Rhee4
1Department of Psychiatry, Oregon Health and Science University, Portland, Oregon, United States of America.
这项研究在青少年大脑认知发展 (ABCD) 研究中标准化了青少年药物使用数据. 一个新的框架帮助研究人员分析药物使用及其对青少年发育和神经认知的影响.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 药理学 药理学是指药理学的学科.
背景情况:
- 青少年使用药物对于了解健康趋势至关重要.
- 由于复杂的标签,分析药物数据具有挑战性.
- 为了使研究结果一致,需要标准化.
研究的目的:
- 开发一个可重复的框架,用于在ABCD研究中标准化药物分类.
- 提高青少年药物使用数据的分析一致性和可靠性.
- 为了更好地检查药物对青少年神经认知发育的影响.
主要方法:
- 来自ABCD研究 (基线至第6年) 的统一家长报告的处方和OTC药物数据.
- 采用了解剖治疗化学 (ATC) 分类系统,人工智能和临床专业知识进行分类.
- 利用抗抑郁药使用和内化症状 (BPM-Y) 的案例研究来证明框架的实用性.
主要成果:
- 在95个临床上有意义的类别中整合了超过6300个独特的药物条目.
- 确定了感冒/流感/过敏和治疗作为最常见的药物类型.
- 使用抗抑郁药的青少年随着时间的推移显著减少了内化症状.
结论:
- 在ABCD研究中引入了青少年药物使用的标准化,可重现的分类系统.
- 框架,仪表板和代码支持对药物暴露和发育结果的研究.
- 促进了对药物和青少年大脑,神经认知和行为之间的关系的新调查.
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