基于屏幕的模拟对护理学生儿科药物管理的影响:一项随机对照试验
Hilal Çelik Bayram1, Sibel Ergün1
1Balıkesir University, Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Division of Pediatric Nursing, Balıkesir, Türkiye.
基于屏幕的模拟教育显著提高了护理学生的自我效能,满意度和对儿科药物管理的信心. 这种创新的教学方法提高了未来医疗保健专业人员的学习成果.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 儿科药理学 儿科药理学
背景情况:
- 儿科药物管理需要专门的知识和技能.
- 传统的教育方法可能不能完全为复杂的儿科药物治疗场景准备护理学生.
- 提高自我效能,满意度和信心对于有效的临床实践至关重要.
研究的目的:
- 评估基于屏幕的模拟教育对护理学生的影响.
- 评估自我效能,学生满意度和自信的变化.
- 专门研究这些影响在儿科药物管理的背景下.
主要方法:
- 随机对照试验与206名护理学生.
- 干预组接受了基于屏幕的模拟教育.
- 对照组没有接受干预.
- 经过验证的尺度衡量了自我效能,满意度和信心.
主要成果:
- 在干预组中,测试前和测试后的得分在统计学上显著改善.
- 与对照组相比,干预组在测试后显示出明显更高的自我有效性得分.
- 干预组还报告了学生满意度和自信度的测试后得分明显更高.
结论:
- 基于屏幕的模拟教育积极影响护理学生的学习.
- 该方法增强了儿科药物管理中的自我有效性.
- 它还可以提高学生对学习过程的满意度和信心.
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