多语言语音评估:使用实施科学框架来探索儿童母语 (SACHL) 语音评估的可接受性
Kate Margetson1, Sharynne McLeod1
1Children's Voices Centre, Charles Sturt University, Bathurst, New South Wales, Australia.
American journal of speech-language pathology
|December 4, 2025
概括
语音语言病理学家 (SLPs) 往往缺乏对评估母语多语言儿童的信心. 儿童的新语音评估
科学领域:
- 语音语言病理学 语言病理学
- 实施科学 实施科学
- 多语言主义研究研究.
背景情况:
- 语音语言病理学家 (SLP) 在评估多语言儿童时面临着挑战.
- 当前的做法往往集中在英语上,忽视了家庭语言.
- 需要基于证据的协议来评估不熟悉语言的语音.
研究的目的:
- 调查当前的多语言语音评估实践在SLP.
- 确定儿童母语 (SACHL) 语音评估协议的未来可接受性.
- 使用SACHL将当前的信心水平与未来的信心进行比较.
主要方法:
- 使用了实施研究的综合框架和可接受性的理论框架.
- 调查了360名参加SACHL演讲的SLP和学生SLP.
- 收集关于当前实践,转录技巧,信心和SACHL可接受性的数据.
主要成果:
- 大多数SLPs报告信心低,很少评估儿童母语的言语.
- 该SACHL协议被评为文化响应,设计良好,并可能提高诊断准确性.
- 87.45%的参与者表示有兴趣使用SACHL,未来的信心显著增加.
结论:
- 该SACHL协议显示了改善多语言语音评估的希望.
- 解决与SACHL相关的时间负担对于采用至关重要.
- 进一步实施SACHL可以提高多语言儿童的诊断准确性.
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