通过20分钟的干预提高对低可见度职业的认识:一个IPE活动,包括医学实验室科学家和专业人员

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 盟友卫生专业 相关卫生专业
• 医疗保健劳动力发展工作人员

背景情况:

• 医学实验室科学家 (MLS) 对患者诊断至关重要,但在医疗保健团队中往往缺乏可见性.
• 对MLS角色的认识较低,可能会影响专业间的协作和患者护理.
• 跨专业教育 (IPE) 被认为是一种提高不同卫生专业之间的理解的策略.

研究的目的:

• 评估一个简短的20分钟的专业间教育 (IPE) 干预对非MLS学生对医学实验室科学 (MLS) 专业的认识和看法的影响.
• 从学生评估中探索与MLS角色,实践范围,协作和患者护理价值相关的新兴主题.

主要方法:

• 通过Zoom进行了为期20分钟的虚拟IPE会议,其中一位医学实验室科学家 (MLS) 是客座专业人士.
• 在跨专业小组中,非MLS学生与MLS专业人员互动,讨论角色和合作.
• 来自2022-2023年学生评估的二次数据被定性编码,以确定有关MLS意识和感知的主题.

主要成果:

• 从学生的评估中出现了四个关键主题:对MLS职业的认识,对MLS实践范围的理解,对医疗保健中的合作的认可,以及对MLS在患者护理中的价值的赞赏.
• 描述性统计数据显示,学生对IPE入门课的看法是积极的,IPE在他们的健康课程课程中的整体价值也是如此.
• 简短的IPE干预成功地提高了学生对MLS专业的认识,其范围,协作努力以及在患者护理中的重要性.

结论:

• 一个简短的,有针对性的IPE干预可以有效地提高学生对医疗实验室科学等低可见性卫生专业的认识和理解.
• 邀请专业人士参加的IPE会议对于加强专业间的理解和强调所有团队成员的贡献是有价值的.
• 提高对MLS角色的认识对于促进更好的专业间合作和优化患者护理提供至关重要.