验证FUNMOVES:一种可靠的工具来评估西班牙学生的运动技能

科学领域:

• 儿科 儿科 儿科
• 发展心理学 发展心理学
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 发育协调障碍 (DCD) 影响全球5%的儿童,但由于对专家评估的访问有限,仍未被诊断出来.
• 西班牙缺乏可靠的,基于学校的运动协调困难查工具,增加了未被发现的DCD的风险.
• 在英国开发的FUNMOVES工具评估基本运动技能 (FMS),适合在体育教育 (PE) 环境中进行大规模选.

研究的目的:

• 为西班牙学校环境调整FUNMOVES工具.
• 评估EP教师使用的调整后的FUNMOVES工具的心理测量特性和诊断准确性.
• 为了促进早期识别和干预西班牙的DDC儿童.

主要方法:

• 为西班牙的FUNMOVES工具的文化适应和翻译.
• 使用Rasch分析对243名儿童的数据进行结构有效性的评估.
• 通过比较FUNMOVES与MABC-2 (黄金标准) 在50名儿童的子样本中对趋同有效性的评估.

主要成果:

• 拉什分析证实了西班牙FUNMOVES的单维性和地方独立性,表明了良好的结构有效性.
• 西班牙FUNMOVES在识别运动障碍方面表现出中度的诊断准确性 (AUC=0.78),灵敏度为80%和特异性为68%.
• 该工具呈现出高负预测值 (0.89),表明其在排除DCD.的有用性.

结论:

• 西班牙语版本的FUNMOVES是学校FMS查的有效和可靠的工具.
• 它的易用性,低成本和可扩展性使它成为教育环境中早期检测运动困难的理想选择.
• FUNMOVES的可用性可以显著加快DCD的诊断过程,使及时干预成为可能.