约旦医学学生的患者保密和隐私:与知识和实践相关的因素

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 生物伦理学生物伦理学
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育

背景情况:

• 患者保密和隐私是临床实践中的基本伦理原则.
• 评估未来的医生对这些原则的理解和遵守对于有效的伦理培训至关重要.
• 这项研究调查了医学生在约旦有关患者保密和隐私的知识和自我报告的做法.

研究的目的:

• 评估医学学生关于患者保密和隐私的知识和自我报告的做法.
• 确定影响约旦医学院医学学生这些做法的因素.
• 提供关于医学伦理教育的区域趋势的见解.

主要方法:

• 对297名医学学生 (4-6年级) 进行了横截面调查,使用结构化问卷.
• 采集了人口统计,知识 (10项) 和实践 (7项) 的数据,使用5分利克尔特等级.
• 统计分析包括描述性统计,t测试,ANOVA和多重线性回归来确定实践行为的预测因素.

主要成果:

• 参与者表现出强大的理论知识 (平均值=4.18),并报告了良好的实践 (平均值=4.06).
• 女学生和高等学年 (第5年和第6年) 的学生表现得明显更好.
• 更高的知识,女性性别和高级学术水平是更好的自我报告实践的独立预测因素.

结论:

• 约旦的医学学生拥有对患者保密的有希望的知识,但在其应用中面临实际挑战.
• 建议有针对性的教育干预,重点是知识增强,性别特异性需求以及早期的持续伦理培训.
• 解决知识与实践的差距对于培养医疗培训中强有力的保密文化至关重要.