烟草使用障碍的微型学习:临床医生信心的前后试点研究
Zehra Dhanani1, Veena Dronamraju2, Jamie Garfield3
1Thoracic Medicine and Surgery, Temple University Hospital, 3401 N Broad St, Philadelphia, PA, 19140, United States, 1 800-836-7536.
JMIR medical education
|December 9, 2025
概括
一个为期13天的基于短信的微型学习系列显著提高了临床医生对治疗吸烟障碍的信心. 这种方便,低成本的方法对提高医疗保健提供者在管理成方面的技能充满希望.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 对烟草使用障碍 (TUD) 管理的临床医生培训往往不一致,导致可变的信心水平.
- 繁忙的临床环境对传统的,耗时的培训方法提出了挑战.
- 需要简短,易于使用的教育工具来支持临床医生在TUD治疗.
研究的目的:
- 评估基于短信的简短微型学习系列对临床医生的自我报告对管理吸烟障碍的信心的影响.
- 评估SMS微学习在临床环境中的可行性和参与度.
主要方法:
- 在一个学术医疗中心进行了一项单臂前后教育试点研究.
- 一个为期13天的短信微型学习系列每天传递信息,其中包含关键的教学点和资源.
- 临床医生对管理TUD的信心是在干预之前和之后使用1-100级别进行测量.
主要成果:
- 临床医生的平均信心从基线60显著增加到干预后85 (P<.001).
- 所有22名注册参与者都完成了该系列,其中67%的嵌入式链接被打开,显示了高参与度.
- 质量反强调了SMS微学习方法的便利性,清晰性和实际实用性.
结论:
- 一个简短的SMS微学习干预显然提高了临床医生对管理烟草使用障碍的信心.
- 这种可扩展,低成本的数字健康方法对于忙碌的临床医生来说是实用的.
- 未来的研究应该包括客观措施,控制组和长期后续行动.
