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Updated: Jan 9, 2026

Emergency Undocking in Robotic Surgery: A Simulation Curriculum
Published on: May 20, 2018
促进跨性别医疗保健能力:医学学生的模拟场景
Letícia Nacle Estefan Sobral1, João Pedro Venancio Lima2, Amanda Madureira Silva2
1Federal University of Ceará, 60430-160, R. Alexandre Baraúna, 949, Ceará, Fortaleza, Brasil. leticianacle@outlook.com.
医学模拟培训改善了对跨性别和性别多样性 (TGD) 患者的护理. 这项研究发现,模拟对医学学生有效,提高了他们的技能,尽管最初的代名词和咨询挑战.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康差异 在健康上的差异
- 基于模拟的学习
背景情况:
- 全球医疗专业人员缺乏跨性别和性别多样性 (TGD) 医疗保健方面的适当培训.
- 这种教育差距使学员不准备为TGD患者提供合格和肯定的护理.
- 基于模拟的学习为解决这一缺陷提供了一种新的方法.
研究的目的:
- 在跨性别医疗保健模拟中评估医学学生的态度和表现.
- 评估基于模拟的学习活动对TGD医疗保健教育的有效性.
主要方法:
- 一个模拟的场景涉及一个跨性别男性与延迟月经被设计为产科和妇科 (OB / GYN) 职员生.
- 这项研究于2023年1月至6月在巴西东北部的一所大学医院进行.
- 医学学生完成了一项基于调查的定量评估,使用模拟后的满意度表.
主要成果:
- 大多数学生之前在TGD医疗保健方面只有有限的经验和正式指导.
- 虽然表现出较少的偏见,但44%的人在选择姓名/代名词方面遇到了困难,60%的人发现健康促进咨询很困难.
- 学生们对性实践讨论表示不舒服,对转介途径的知识有限.
结论:
- 基于模拟的学习对医学生具有有限的TGD医疗保健接触是有效的.
- 尽管面临挑战,但学生表现出积极参与和接受,这表明模拟有可能提高文化能力.
- 现实的模拟场景可以为未来的临床医生做好准备,为TGD患者提供肯定性护理.
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