在马来西亚的牙科治疗师中评估了关于切口的低矿物质化的虚拟培训模块

科学领域:

• 儿科牙科 儿科牙科
• 牙科公共卫生 牙科公共卫生
• 牙科教育 牙科教育

背景情况:

• 牙切口的低矿化 (MIH) 是儿童中普遍存在的牙缺陷.
• 马来西亚的牙科治疗师 (DTs) 对于早期发现MIH至关重要,但往往缺乏足够的培训.
• 学校牙科服务提供了一个关键的平台来解决儿童群体的MIH.

研究的目的:

• 评估一个虚拟的骨切割器低矿化-早期检测和干预培训模块 (MIH-EDIT) 的有效性.
• 为了比较牙科治疗师在培训前,培训后立即和培训后2周的知识分数 (KS) 和照片评估分数 (PS).
• 评估虚拟培训对数据技术人员管理MIH的能力的影响.

主要方法:

• 在马来西亚萨拉瓦克的187名牙科治疗师参与之前和之后的研究设计.
• 参与者接受了一天的虚拟MIH-EDIT培训课程.
• 在三个时间点进行知识和摄影评估:培训前 (T0),培训后 (T1) 和培训后2周 (T2).
• 用描述性统计数据和重复测量ANOVA分析了数据.

主要成果:

• 从T0到T1和T0到T2观察到平均知识得分的统计学上显著增加 (p < 0.001).
• 平均摄影评估分数也从T0增加到T1和T0增加到T2 (p < 0.001).
• 虽然训练后得分有所改善,但在T1和T2之间,摄影评估得分略有但显著下降 (p < 0.001).

结论:

• 虚拟MIH-EDIT模块有效地增强了牙科治疗师的知识和短期检测牙切口器低矿化能力.
• 该培训显示了在牙科治疗师教育和专业发展计划中广泛采用的潜力.
• 实施这种虚拟培训可以改善全国范围内临床实践中的早期MIH检测和干预.