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Updated: Jan 9, 2026
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Published on: March 12, 2018
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在基于模拟的教育中,对影响模拟患者表现的情绪,认知和后勤因素进行系统审查
Evelyn F Folorunsho1,2, Usman H Malabu1,3, Emma Anderson1
1College of Medicine and Dentistry, James Cook University, Douglas, Townsville, QLD, 4811, Australia.
Advances in medical education and practice
|December 10, 2025
概括
在医疗保健教育中,模拟患者 (SP) 的表现受到情绪,认知和后勤因素的影响. 解决这些因素可以提高学生的学习成果,但必须优先考虑SP福利.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
- 人类因素在医学中的作用
背景情况:
- 模拟患者 (SPs) 是基于模拟的教育 (SBE) 的组成部分,用于技能发展.
- 对影响SP表现和学习者成果的因素的研究有限.
研究的目的:
- 在医疗保健教育中系统地审查影响模拟患者表现的因素.
- 为了确定SP绩效对学习者成果的影响.
- 为优化SBE中的SP角色提供建议.
主要方法:
- 对2013-2025年期间发表的研究进行系统审查.
- 在六个数据库中搜索了在医疗保健教育中对人类SP的研究.
- 通过感应性主题分析分析了19项研究,并通过QATSDD评估了质量.
主要成果:
- 确定了关键影响领域:情绪 (焦虑,满足),认知 (复杂性,即兴) 和后勤 (培训,安排).
- SP角色改善了学习者的同理心,沟通和临床推理.
- 有时由于SP疲劳,压力或认知过载,有效性受到限制.
结论:
- 真正的SP描绘对于学生的学习至关重要.
- 建议进行结构化的培训,反,并关注SP的福祉.
- 未来的研究应该专注于SP的长期影响和认知/文化因素.
