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Updated: Jun 27, 2026

07:09
Virtual Reality Experiments with Physiological Measures
Published on: August 29, 2018
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临床能力和对虚拟现实的满意度与实时模拟相比.
Theresa Adelman-Mullally1, Joanna Willett, Agnes Mang'erere
1Author Affiliations: Associate Professor (Dr Adelman-Mullally) and Director of the Nursing Simulation Lab (Mrs Willett) Mennonite College of Nursing at Illinois State University, Normal, Illinois; and Research Analyst I (Ms Mang'erere) and Professor (Dr Chung), College of Nursing, Health Professions, and STEM, University of Wisconsin-Oshkosh, Oshkosh, Wisconsin.
Nurse educator
|December 10, 2025
概括
虚拟现实 (VR) 模拟对护理教育有希望,但实时模拟通常会产生更高的临床能力. 学生对VR的满意度是积极的,并且随着体验而改善.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 模拟方式 模拟方式
- 经验式学习 经验式学习
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 模拟为护理学生提供了一个引人入胜的学习方法.
- 目前的文献缺乏关于VR与其他模拟技术相比有效性的共识.
研究的目的:
- 为了比较临床能力和学生的满意度在VR和实时模拟之间的护理学生预许可.
主要方法:
- 追溯研究分析来自本科生模拟的数据.
- 使用克雷顿能力评估工具 (C-CEI) 评估的临床能力.
- 通过开放式调查评估学生满意度.
主要成果:
- 实时模拟通常导致临床能力得分高于VR.
- 根据具体的模拟场景,能力差异有所不同.
- 学生对VR的满意度主要是积极的,并且随着时间的推移显示出改善.
结论:
- 现场和VR模拟都具有独特的优势,可以在战略上加以利用.
- 需要进一步的研究,以充分阐明模拟模式对临床能力和满意度的影响.

