研究生医学实习生如何概念化管理推理:一项定性研究
Andrew S Parsons1, Charles Morris2, Karen Bryan3
1Department of Medicine, Division of Hospital Medicine, University of Virginia School of Medicine, Charlottesville, Virginia, USA.
管理推理 (MR) 对实习生来说是复杂的,涉及不确定性和背景. 了解实习生对MR的看法可以改善医学教育和临床实践.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 临床推理 临床推理
- 医疗保健实习生教育教育 医疗保健实习生教育
背景情况:
- 管理推理 (MR) 在医学教育中被人理解得很少.
- 目前的知识依赖于理论模型或对医生的有限研究.
- 关于实习生如何在日常实践中概念化和应用MR的知识很少.
研究的目的:
- 探索研究生实习生如何概念化管理推理 (MR).
- 描述由实习生执行的MR过程.
- 识别在医学培训期间塑造学员MR的情境影响.
主要方法:
- 采用建设主义范式和反射主题分析的定性研究.
- 四个半结构化的焦点小组,包括28名高级研究生实习生.
- 使用诱导编码和代主题开发对字面转录的分析.
主要成果:
- 实习生将MR与诊断推理联系起来,但强调其务实的,以行动为导向的性质.
- MR 的特点是谈判不确定性和风险,需要灵活性.
- MR 过程包括核心组件 (工作诊断,选择,上下文化,后续) 和可变的,取决于上下文的元素.
- 不同的背景因素显著影响实习生MR.
结论:
- 研究生实习生认为MR是一个动态,复杂和灵活的过程.
- 该研究强调了MR的以患者为中心,取决于背景的性质,从实习生的角度来看,重点是不确定性和风险.
- 在临床实践中提高MR的知名度对医学教育工作者至关重要.
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