从积极心理学重新构想英语语言学习弹性:规模开发和心理测量验证
Ting Yin1, Jiexin Chen2, Zhiqing Lin1
1School of Foreign Languages, Guangdong Polytechnic Normal University, Guangzhou, China.
这项研究开发并验证了英语语言学习弹性度量来衡量语言学习者的弹性. 该尺度确定了五个保护因素,帮助教育工作者支持学生的成功和福祉.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育教育教育教育教育教育.
- 语言获取 语言获取
背景情况:
- 对于面临挑战的英语语言学习者来说,弹性至关重要.
- 在这种情况下评估弹性现有的工具是有限的.
- 英语语言学习弹性度量是为了填补这个空白而开发的.
研究的目的:
- 开发和验证可靠的仪器来测量英语学习者的弹性.
- 确定有助于该群体恢复力的关键保护因素.
- 为教育工作者提供一个工具来评估和增强学习者的弹性.
主要方法:
- 收集了来自617名中国大学生的数据.
- 采用探索性和确认性因子分析来检查规模结构.
- 利用测量不变性测试和项目响应理论 (分级响应模型) 进行心理测量评估.
主要成果:
- 因素分析揭示了五个保护因素:价值,力,情绪调节,社会支持和自我效能.
- 该尺度表现出令人满意的收和判别有效性.
- 跨性别,年龄和学科的测量不变性证实了结构稳定性;项目响应理论证实了强大的项目心理测量.
结论:
- 该研究提供了语言学习中的弹性再概念化,整合了积极心理学原则.
- 经过验证的尺度为教育工作者提供了实用的诊断工具.
- 该尺度促进了有针对性的干预措施,以提高学习者的适应能力,持久性和心理健康,提高语言学习成果.
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