用BRIEF-2进行评估的青少年的执行功能:与反社会行为和学术成就的因素结构和关系
Franco Jeremías Juárez1, Vanessa Arán Filippetti2,3
1Facultad de Humanidades, Educación y Ciencias Sociales. Universidad Adventista del Plata (UAP), Entre Ríos, Argentina. Campus Adventista de Sagunto, Valencia, España.
这项研究验证了西班牙语青少年执行功能的行为评级清单第二版 (BRIEF-2). 执行职能 (EF) 完全介绍了积极性和学业成绩之间的联系,突出了EF作为干预目标.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 执行功能 (EF) 对于适应性行为和学术成功至关重要.
- 执行职能行为评级清单,第二版 (BRIEF-2) 是广泛使用的EF衡量标准.
- 在不同人群中验证BRIEF-2,例如西班牙语青少年,对于准确的评估至关重要.
研究的目的:
- 在西班牙语青少年中检查BRIEF-2的因子结构.
- 探索BRIEF-2执行指数,反社会行为 (ASB) 和学业成绩之间的关系.
- 调查EF在ASB和学术成果之间的联系中扮演的调解角色.
主要方法:
- 确认因素分析 (CFA) 用于评估BRIEF-2因子结构.
- 使用路径分析和多组CFA来检查调解和调节效应.
- 收集了来自青少年,家长和教师的数据.
主要成果:
- 一个三因素解决方案 (行为,情绪,认知调节) 为BRIEF-2数据提供了最适合的解决方案.
- 执行功能 (EF) 与攻击性有显著的关联,这是ASB的一个组成部分.
- 不管性别,EF完全调解了侵略性和学业成绩之间的关系.
结论:
- 这项研究验证了BRIEF-2对西班牙语青少年的因子结构.
- 执行职能是影响学业成绩的关键机制,在反社会行为的背景下.
- 在干预中准EF可能会降低侵略性并增强学术性.
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