在接受白内障日常手术的老年患者中,与传统的手术前教育进行回教:倾向性得分匹配分析

科学领域:

• 眼科医生 眼科 眼科
• 老年医学 老年医学
• 卫生教育卫生教育教育

背景情况:

• 白内障是视力障碍的主要原因,由于人口老龄化,白内障的患病率越来越高.
• 有效的手术前教育至关重要,因为白内障手术转向日间手术模式.
• 老年患者经常经历高度焦虑和理解医疗信息方面的挑战.

研究的目的:

• 对老年白内障手术患者的Teach-back方法与传统教育相结合的影响进行评估.
• 评估手术前焦虑,信息需求和患者满意度的变化.
• 为了比较接受回教加传统教育 (TB+TE) 和仅接受传统教育 (TE) 的患者之间的结果.

主要方法:

• 一个回顾性队列研究使用倾向性得分匹配 (PSM) 进行比较.
• 分析了60岁及以上的733名接受白内障手术 (2020-2024) 的患者的数据.
• 手术前的焦虑 (APAIS-焦虑,VAS-A),信息需求,生理指标和满意度是主要和次要结果.

主要成果:

• 在PSM之后,每组分析了63名患者.
• 结核病+TE组显示,手术前焦虑显著降低 (P=.001),信息需求减少 (P=.015).
• 结核病+TE组的患者满意度显著更高 (P=.003),而生理参数没有显著变化.

结论:

• 教回方法有效地减少了手术前的焦虑,并提高了老年白内障患者的理解力.
• 这种方法提高了患者的满意度,支持了它在以患者为中心的护理中的作用.
• 虽然对心理结果有好处,但Teach-back方法对生理指标的影响似乎有限.