基于洞穴自动虚拟环境的沉浸式教育系统对初学者护士和护理学生的可用性评估:混合方法研究

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 医疗保健中的虚拟现实
• 神经临界护理护理 护理

背景情况:

• 护士需要在肠道营养方面接受专业培训,特别是对于神经临界患者.
• 传统方法对于复杂的重症监护场景是不够的.
• 洞穴自动虚拟环境 (CAVE) 是一种新的虚拟现实 (VR) 技术,在护理教育中评估有限.

研究的目的:

• 开发一个沉浸式的教育系统,利用CAVE进行肠道营养护理.
• 评估CAVE系统的可用性,学习沉浸,模拟器疾病和满意度.
• 评估CAVE技术在神经临界患者护理中的教育潜力.

主要方法:

• 融合混合方法研究,将单组测试后设计与结构化访谈相结合.
• 开发基于CAVE的全身营养沉浸式教育系统.
• 57名参与者 (18名新手护士,39名护理学生) 通过问卷和采访评估了该系统.

主要成果:

• 洞穴系统的可用性得分为78.99 ± 10.76,学习沉浸度为64.12 ± 5.73.
• 参与者的满意度在所有类别中都超过85%,模拟器疾病最小 (0.33 ± 1.46).
• 定性分析揭示了四个主题,混合方法集成为系统可用性提供了洞察力.

结论:

• 开发的基于CAVE的沉浸式教育系统显示了在神经临床护理方面的护理教育的前景.
• 该系统具有良好的可用性和积极的教育潜力.
• 为了获得最佳的效果,需要改进系统通信,设备可用性和评分准确性.