在童年后期在线语音和发音识别在普通话中的持续发展
Xiaohe Xie1,2, Shiting Yang1, Yi-Chen Zhang1
1State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning and IDG/McGovern Institute for Brain Research, Beijing Normal University, China.
Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR
|December 16, 2025
概括
儿童识别普通话词汇音调和语音语调的能力从9岁到11岁有所改善,特别是当音调和语调发生冲突时. 然而,11岁的孩子的表现仍然低于成年人水平,这表明正在进行的发展.
科学领域:
- 语言学的语言学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语音科学 语言科学
背景情况:
- 像普通话这样的音调语言涉及词汇音调和语音语调之间的复杂相互作用,两者都依赖于基本频率 (F0).
- 儿童时期这种音调-语调相互作用的发展过程尚不清楚.
研究的目的:
- 研究普通话儿童在线词汇语调和语音语调识别的发展轨迹和成熟.
- 为了检查9至11岁的儿童如何从音调和语调处理冲突的F0轮.
主要方法:
- 一项纵向研究追踪了66名9至11岁的普通话儿童.
- 与21名成年参与者进行了截面比较.
- 参与者确定了句子的语调 (问题与陈述) 和词汇语调 (语音2与语音2). 音 4) 使用相同的句子.
主要成果:
- 在两年时间里,儿童在音调语调识别方面表现出显著的改善.
- 对于具有冲突F0轮的刺激 (例如,音调4与问题语调) 的性能增长最为显著.
- 即使在11岁时,儿童的表现在所有测试条件下仍然低于成人水平.
结论:
- 在线识别汉语的词汇语调和语音语调在整个儿童后期都在不断发展.
- 在11岁以后,需要进一步成熟才能完全像成年人一样处理这些声学线索.


