基于实践的研究与语音病理学家:一个案例研究在评估一个证据信息语言和语音意识评估工具
Meghan Vollebregt1, Nancy Sarlo2, Anila Punnoose2
1The University of Western Ontario, London, Canada.
Language, speech, and hearing services in schools
|December 18, 2025
概括
这项以实践为基础的研究项目完善了幼儿园学生的语言评估工具. 修订后的工具有效地测量了语音意识和叙事技能,证明了其在临床实践中的有效性和实用性.
科学领域:
- 语音语言病理学 语音语言病理学
- 教育心理学教育心理学
- 知识 翻译 翻译
背景情况:
- 基于实践的研究 (PBR) 通过将研究整合到临床环境中来促进知识的转化.
- 临床医生和学校董事会之间的合作伙伴关系旨在评估语言评估工具.
- 该工具旨在评估幼儿的语音意识和故事重述技巧.
研究的目的:
- 检查学校董事会开发的语言评估工具的实用性和有效性.
- 评估该工具在区分儿童组之间的有效性和随着时间的推移.
- 根据最初的发现来完善该工具,以提高其诊断能力.
主要方法:
- 研究1:幼儿园儿童 (n=108被提及,n=121没有提及) 在2017年秋季和2018年春季使用初始工具进行了评估.
- 研究2:在2019年春季和2019年秋季对新队列 (n=37) 进行了修订后的工具,并进行了标准化的语言评估.
- 数据分析的重点是工具检测群体差异的能力,随时间的变化,以及与已建立的语言措施的相关性.
主要成果:
- 最初的工具的语音意识组件区分了群体和时间点;叙事组件显示了群体,但不是时间差异.
- 经过修订后,研究2中的语音意识和叙事组件都捕获了群体之间的预期差异和随着时间的推移.
- 修订后的工具的组件与相应的标准化语言测试显示了相关性,支持其有效性.
结论:
- PBR项目成功评估和完善了一种定制的临床语言评估工具.
- 修订后的工具有效地捕捉了幼儿园儿童的语音意识和叙事语言差异.
- 该PBR方法使得实用洞察力和临床评估实践的及时改进.
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