提高从业人员的知识和对早期干预教练的信心,以解决基于感官的担忧:试点研究
Tara J Glennon1, Jessalyn Dickerson2, Sara O'Rourke3
1Tara J. Glennon, EdD, OTR/L, FAOTA, is Professor, Department of Occupational Therapy, Quinnipiac University, Hamden, CT, and Owner, Center for Pediatric Therapy, Darien, Fairfield, and Wallingford, CT; Tara.Glennon@Quinnipiac.edu.
概括
婴儿/幼儿学习感官方法 (SAIL) 计划改善了职业治疗从业者的知识和对基于感官整合的照顾者指导的信心. 这种专业发展方法被证明是可行的,并得到了参与者的好评.
科学领域:
- 儿科职业治疗 儿科职业治疗
- 早期干预服务 早期干预服务
- 儿童的发展和感官处理.
背景情况:
- 许多职业疗法从业者觉得自己没有准备好教导那些有感官挑战的幼儿的照顾者.
- 需要有效的专业发展计划,以提高从业人员在感官整合 (SI) 和护理人员指导方面的技能.
- 感官处理差异可以显著影响婴幼儿参与日常活动.
研究的目的:
- 评估婴儿/幼儿学习感官方法 (SAIL) 计划对从业人员对护理人员指导的知识和信心的影响.
- 评估SAIL计划组件的可接受性,适当性和可行性.
- 支持从业人员为3岁以下具有基于感官的挑战的儿童提供有效的护理人员指导.
主要方法:
- 一项前性队列试点研究在中西部儿童医院进行.
- 与3岁以下儿童一起工作的职业治疗从业者也被纳入.
- 帆船计划包括网络研讨会,指导和访问感官处理套件,在三个时间点收集数据.
主要成果:
- 实践者表现出对SI和护理人员指导的知识和信心的显著改善,从预测到后续.
- 参与者认为网络研讨会系列和SPM-2 SPARK套件非常可接受,适当和可行.
- 在测试后和随访期间,没有观察到知识或信心的显著下降.
结论:
- 该SAIL计划是一个可行的和受欢迎的方法,以提高实践者的能力,以SI为基础的护理人员指导.
- 建议对各种样本进行进一步的研究,以确认发现并评估长期影响.
- 这项研究为改善对有感官挑战的婴儿和幼儿的早期干预服务提供了基础.
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