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Updated: Jan 8, 2026

Examining Bilingual Language Control Using the Stroop Task
Published on: February 26, 2020
多种语言经验对第二语言口音英语句子识别在单语和西班牙语英语双语儿童和成人的影响
Tiana M Cowan1, Emily Buss2, Lori J Leibold3
1Center for Childhood Deafness, Language and Learning, Boys Town National Research Hospital, Omaha, NE.
具有西班牙语-英语双语经验的儿童对西班牙语口音的英语有了更好的认识. 这种特定于口音的好处没有在成年人中观察到,这表明在处理各种语言输入方面存在发育差异.
科学领域:
- 语言学的语言学.
- 心理学 心理学 心理学
- 语音和听力科学 语言和听力科学
背景情况:
- 了解第二语言 (L2) 的口音识别对于有效的沟通至关重要.
- 双语和不同的语言经验可能会影响听觉处理.
- 以前的研究还没有完全阐明L2口音识别中与年龄相关的差异.
研究的目的:
- 调查多元化的语言经验如何影响L2口音英语句子识别.
- 为了在童年和成年期比较西班牙语-英语双语和英语单语.
- 为了确定特定的L2口音熟悉度与一般语言多样性的影响.
主要方法:
- 在四组参与者中,对三种口音条件 (韩国语,米德兰语,西班牙语) 的噪音句子识别进行了评估.
- 评估西班牙语-英语双语和英语单语儿童和成人.
- 测量语音识别值 (SRT50) 和异常表现.
主要成果:
- 成年人在识别西班牙语和韩国音英语方面表现优于儿童.
- 与单语儿童相比,双语儿童更好地识别了西班牙语和韩国语的英语.
- 特定于口音的经验,特别是西班牙语,在儿童中显示出更大的效果.
结论:
- 之前与特定的L2口音的经验显著有利于儿童识别该口音.
- 这种特定于口音的优势在成年人中没有被观察到,可能是由于不同的语言经验.
- 虽然语言多样性有助于儿童识别不熟悉的口音,但特定口音的经验具有更大的影响.
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