计算机辅助认知灵活性训练的有效性和ADHD儿童神经病症的缓解作用:一项随机对照试验

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 儿童心理学 儿童心理学
• 临床心理学 临床心理学

背景情况:

• 认知灵活性 (CF) 缺陷是注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的核心问题,影响学术和社会发展.
• 现有的ADHD治疗方法,包括药物治疗,对于认知和功能障碍的有效性有所变化.

研究的目的:

• 评估一个为期8周的计算机辅助认知灵活性训练 (CFT) 计划对ADHD儿童的有效性.
• 探索神经病症对CFT结果的缓解作用.

主要方法:

• 203名患有多动症的儿童 (6-12岁) 被随机分配到CFT,药物治疗 (阿托莫克赛丁) 或等待列表对照组.
• 包括认知灵活性,功能障碍和ADHD症状严重程度在内的结果在基线,第4周和第8周被评估.
• 威斯康星州卡片排序测试,韦斯功能障碍评分尺度-父母形式,和斯旺森,诺兰和佩勒姆,版本IV-尺度被用于评估.

主要成果:

• 与活体和对照组相比,CFT在认知灵活性方面显示出显著的近转移收益.
• CFT导致了家长报告的生活技能和社交活动的改善.
• 药物治疗在注意力不集中和学习/学校领域显示出更大的收益,而这两种积极治疗减少了过度活跃-冲动性.
• 较低的基线神经病症预测了CFT的更大的认知收益.

结论:

• 计算机辅助认知灵活性训练 (CFT) 显示出改善ADHD儿童认知灵活性和某些功能领域的前景.
• CFT可以作为药物治疗的宝贵补充剂,特别是在较低神经病症的儿童中.
• CFT的明显好处表明,对ADHD治疗有个性化的方法,考虑认知和个性因素.