移动视频反方法在教学临床切割和排水技能的实际有效性
Chunmu Miao1, Feng Li2, Daiwen Su2
1Department of Hepatobiliary Surgery, the Second Affiliated Hospital of Chongqing Medical University, Chongqing, P.R. China.
Journal of medical education and curricular development
|December 22, 2025
概括
与传统方法相比,移动视频反教学显著改善了医学学生的腹切割和排水技能. 这种可访问的方法增强了所有学生的学习,特别是那些扎,并支持自我导向的学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术技能培训.
- 临床能力评估临床能力评估
背景情况:
- 在医疗教育中实施视频反对于程序技能是具有挑战性的.
- 移动视频反教学 (MVFT) 为实践技能培训提供了一个潜在的解决方案.
研究的目的:
- 调查MVFT在临床技能培训中对腹切割和排水的实际影响.
- 将MVFT与传统教学 (TT) 方法进行比较.
主要方法:
- 72名医学二年级学生被随机分配到TT和MVFT组.
- 两组都获得了理论知识,随后接受了不同的实践培训.
- 在模型上评估程序技能,通过迷你临床评估练习 (Mini-CEX) 和自我感知评估.
主要成果:
- MVFT 组取得了明显更高的平均最终分数 (P=.038).
- 在MVFT组中表现较差的学生表现显著改善 (P=.039).
- MVFT学生报告说,他们对教学方法,理解和自主学习的满意度更高 (P=.042,P=.032,P=.041).
结论:
- 移动视频反教学提高了临床技能的理解和程序能力.
- 对于最初表现较差的学生来说,MVFT特别有益.
- 该方法的可访问性和低成本支持其整合,以改善教育成果和自主学习.


