社会经济地位的组成部分不同地预测了幼儿冷酷与热热的执行功能的发展
Zachary Demko1, Alexis Hosch1, Johanna Caskey1
1Department of Psychological and Brain Sciences, University of Iowa.
家庭的社会经济地位会影响孩子的执行功能. 父母的教育独特地预测了冷静的执行功能发展,而职业声望可能会影响儿童的热情执行功能.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 认知心理学 认知心理学
- 社会经济因素 社会经济因素
背景情况:
- 较高的家庭社会经济地位 (SES) 与儿童更好的执行功能 (EF) 有关,影响成人结果.
- 之前的研究还没有区分单个SES组件对EF发展的影响.
- 执行功能被分为"热" (受情感影响) 和"冷" (情感中立) 领域.
研究的目的:
- 调查SES组件 (收入,职业声望,教育) 对儿童执行功能变化的独立贡献.
- 检查"热"与"冷"执行功能发展的差异预测.
- 分析这些关系从3岁到7.5岁的纵向.
主要方法:
- 对231名儿童 (年龄为3至7.5岁) 和他们的照顾者进行了长度研究.
- 使用行为任务评估儿童的"热"和"冷"执行功能.
- 通过家长的收入报告,职业声望和教育成就来衡量家庭SES.
- 使用交叉延伸面板模型进行分析.
主要成果:
- 在儿童中,一个区分"热"和"冷"执行功能的双因素模型得到了支持.
- 父母的职业声望与儿童"热"执行功能的变化有一定的关联.
- 父母教育独立地预测了儿童"酷"执行功能的积极变化,无论收入或声望如何.
结论:
- 家长的教育似乎是早期儿童"酷"执行功能发展的独特预测因素.
- 社会经济地位的不同组成部分可能会影响执行职能发展的不同方面.
- 调查结果强调了在发展研究中单独考虑SES组件和EF领域的重要性.
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