研究将叙事模拟和视觉人工智能集成到教学管理中,以在大学建立心理健康能力
PingBo Chen1, Qi Mei2, Li Sha Liu3
1Tongda College of Nanjing University of Posts and Telecommunications; chenpb@njupt.edu.cn.
Journal of visualized experiments : JoVE
|December 22, 2025
概括
大学学生现在可以从使用人工智能监测情绪和提高心理健康素养的新混合系统中受益. 这种创新方法提高了在高等教育机构的情绪性和决策能力.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 心理健康干预 心理健康干预
- 教育中的人工智能
背景情况:
- 大学学生面临着越来越多的心理健康问题,如焦虑和抑郁.
- 高等教育机构往往缺乏主动情绪监测和支持的系统.
- 需要创新的工具来提高学生的心理健康素养和弹性.
研究的目的:
- 设计,实施和评估混合教学管理系统.
- 整合叙事模拟和视觉人工智能 (AI) 以支持学生的心理健康.
- 在大学生中促进心理健康素养和情绪弹性.
主要方法:
- 一个混合方法设计,涉及332名本科生和15名教师.
- 开发一个具有叙事决策模块和人工智能驱动的情绪识别 (面部表情检测) 的系统.
- 收集干预前后调查,使用日志和实时情绪数据.
主要成果:
- 学生心理健康得分的统计学显著改善 (p < 0.01).
- 在学生中增强了情感意识和决策信心.
- 综合人工智能和叙事模拟方法的可用性和可扩展性.
结论:
- 混合系统有效地促进了大学生心理健康素养和情绪弹性.
- 这种由人工智能驱动的工具为教师提供了早期的情感洞察力,并为学生提供了反思性的学习环境.
- 这种方法适用于具有AI能力的教室和道德监督的机构.
