教师对天气状况的感知和客观测量之间的差异一致性对于学校体育活动研究的天气状况
Yuzi Zhang1,2, Kathryn G Burford1,2, Adriana Pérez1,2
1Michael & Susan Dell Center for Healthy Living, Austin, TX, United States of America.
Preventive medicine reports
|December 24, 2025
概括
教师对天气状况的看法不准确,与客观数据不太一致. 这影响了使用安全路线到学校 (SRTS) 计数方法收集的天气数据的可靠性.
科学领域:
- 环境科学 环境科学
- 公共卫生 公共卫生
- 教育教育教育教育教育教育.
背景情况:
- 安全通往学校 (SRTS) 计划依赖于准确的数据收集,以有效实施.
- 教师报告的天气条件是SRTS计数方法的一个组成部分.
- 了解这些感知的准确性对于数据有效性至关重要.
研究的目的:
- 评估教师感知天气条件与客观气象数据之间的一致性.
- 评估通过SRTS计数方法收集的天气数据的可靠性.
主要方法:
- 利用了来自德克萨斯州学校安全旅行环境评估 (STREETS) 研究的二次数据.
- 与国家海洋和大气管理局 (NOAA) 地方气候数据比较教师报告的天气 (晴,雨,阴,雪).
- 雇员卡帕统计和早上和下午学校日的百分比同意分析.
主要成果:
- 在所有等级 (第三,第四和第五等级) 的感知和客观天气条件之间发现了低百分比的一致性.
- 卡帕的统计数据显示,协议不太好,范围从-0.10到0.15.
- 具体协议的百分比因天气类型和等级水平而异,一般保持低.
结论:
- 教师对天气状况的看法与客观的气象测量结果不太一致.
- 这些发现表明,在SRTS计数方法中使用教师报告的天气数据存在局限性.
- 可能需要进一步的研究,以提高学校安全计划中的天气数据收集准确度.
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