在护理学生中验证基于VR和基于触觉技术的手术室模拟程序的有效性

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 医疗保健中的虚拟现实
• 护理模拟器 护理模拟器

背景情况:

• 护士学生的手术室实践经验面临着重大的安全,道德和后勤障碍.
• 传统的外科护理教育方法很难提供足够的实践接触.
• 沉浸式模拟技术提供了一个潜在的解决方案,以弥合实际培训的差距.

研究的目的:

• 为验证基于虚拟现实 (VR) 和触觉技术的模拟程序在手术室护理教育中的有效性.
• 为了比较VR/触觉模拟的结果与围手术护理的传统在线教育.
• 评估沉浸式模拟对护理学生知识,信心,存在,流动和满意度的影响.

主要方法:

• 在78名本科护理学生中,采用了不等价的对照组预测后测试设计.
• 实验小组使用VR耳机和触觉手套进行手动的外科手术前任务模拟.
• 对照组接受了标准的在线基础的外科护理教育.

主要成果:

• 与对照组相比,VR/触觉模拟组表现出信心,学习参与度,学习流量和学习满意度的显著改善.
• 实验组和对照组之间在知识获取方面没有发现显著差异.
• 触觉增强的VR模拟有效地促进了沉浸式和体验式学习.

结论:

• 将触觉增强的VR模拟集成到护理课程中,可以有效地改善知识获取之外的关键教育成果.
• 这项研究强调了沉浸式模拟的潜力,以增强护理学生对手术室教育的信心和参与度.
• 建议进行进一步的研究,以完善反机制,并探索评估基于模拟学习的知识获取的替代方法.