巴基斯坦药学博士 (Pharm-D) 课程的基本变化:一个探索性的定性研究
Naeem Mubarak1, Fatima Rahman Rana2,3, Sabba Kanwal2
1Department of Pharmacy Practice, Faculty of Pharmaceutical Sciences, Lahore University of Biological & Applied Sciences, Lahore, Punjab, Pakistan naeem.mubarak@ubas.edu.pk.
提出了修订药学博士 (Pharm-D) 课程的建议,强调增强的临床内容和综合学习. 这旨在使药学教育与区域需求和国际标准保持一致,以便更好地为毕业生做好准备.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 课程开发 课程开发
- 高等教育 高等教育
背景情况:
- 巴基斯坦目前的药学博士 (Pharm-D) 课程需要修订,以满足不断发展的全球药学实践标准.
- 将药学教育与区域需求和国际基准相协调,对于培养合格毕业生至关重要.
研究的目的:
- 为修订的药学D课程提出建议.
- 确保更新的课程符合地区需求和国际药学教育标准.
主要方法:
- 一项探索性定性研究,利用与49名国家和国际专家的半结构化访谈.
- 数据收集涉及面对面和在线采访,随后进行字面转录.
- 使用NVivo V.15.5进行了诱导性主题分析.
主要成果:
- 出现了六个关键主题,涵盖了解当前的Pharm-D课程,必要的变化,学科特定的修改,实施步骤,障碍和课程修订的影响.
- 专家指出,需要加强临床药学,综合学习,选修课,跨专业教育和基于模拟的学习.
结论:
- 涉及政策制定者和学术利益相关者的协作方法对于课程改革至关重要.
- 修订后的Pharm-D课程应整合增强的临床药学,体验式学习和研究组成部分.
- 该研究强调需要更新药学教育,以应对当代医疗保健挑战和专业期望.
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