在线测量执行功能:实验者存在的交互效应,指令反,会议顺序和任务难度的交互效应

科学领域:

• 认知心理学 认知心理学
• 人与计算机的交互
• 研究方法研究方法研究方法学

背景情况:

• 在线认知研究提供了可访问性和灵活性的好处.
• 人们对未经监督的在线测试环境中的数据质量存在担忧.
• 针对在线数据质量的缓解策略缺乏一致的评估,特别是在多次会议研究中.

研究的目的:

• 调查实验者的存在和指令反对在线认知任务执行的影响.
• 为了评估对指令理解和用户体验的影响,在多个会话的在线研究中.
• 了解实验设计因素如何调节这些效应.

主要方法:

• 109名参与者完成了为期两会的在线研究.
• 在四个条件中操纵了实验者的存在和指令反.
• 参与者执行了空间工作记忆和融合思维任务,在会议中进行了对抗.

主要成果:

• 在所有条件下,指令理解和用户体验保持一致.
• 实验者的存在和指令反显著影响了任务性能.
• 性能影响因会话顺序,任务类型和任务难度而异.

结论:

• 在线认知测试参数,如实验者的存在和反影响性能.
• 实验设计特征,包括任务类型和会议数量,可以缓解这些影响.
• 这项研究突出了仔细考虑在线测试设计对可靠的认知数据的重要性.