通过应用概念学习框架,改善了面部手术教育的成果

科学领域:

• 整形和重建手术 整形和重建手术
• 医学教育 医学教育
• 远程医疗远程医疗

背景情况:

• 面部的管理需要整形和重建外科医生的持续学习.
• 时间限制和对专家的有限访问阻碍了专业发展,特别是在资源较差的地区.
• 现有的教育模式可能无法充分解决面部护理方面的全球知识差距.

研究的目的:

• 通过全球网络研讨会大师班系列,弥合面部管理方面的知识差距.
• 为治疗面部的医疗保健专业人员提供可访问,世界一流的外科教育.
• 为了利用虚拟平台在重建性整形外科的持续专业发展.

主要方法:

• 与国际面部手术专家一起进行了3场网络研讨会系列.
• 包括体验式学习,连接主义和建设主义在内的教育理论被整合起来.
• 该系列通过社交媒体和外科网络进行推广,吸引了全球观众.

主要成果:

• 网络研讨会系列吸引了来自42个国家的1338名参与者.
• 现场会议促进了关于手术程序,患者护理和新兴技术的积极辩论.
• 通过跨国合作,提供免费,高质量的外科教育.

结论:

• 全球合作显著提高了面部的外科知识和技能.
• 虚拟教育提高了可访问性,促进了全球平等的学习机会.
• 远程医疗和多学科的方法,通过这样的举措促进,对于最佳的患者结果和先进的外科培训至关重要.