关于学龄儿童长期认知训练的多模式神经成像数据集
Jiali Mu1, Tianyong Xu1, Ye Xie2
1School of Physics, Zhejiang University, Hangzhou, China.
Scientific data
|December 27, 2025
概括
在儿童中进行了五年的基于数轴的心理计算 (AMC) 训练,增强了大脑结构和功能. 这种认知训练还提高了数学能力和心理评估,为神经发育提供了洞察力.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 长期的认知训练会影响大脑发育.
- 了解具体的训练方式如何影响儿童的神经和行为结果至关重要.
研究的目的:
- 为了研究五年基于数据库的心理计算 (AMC) 训练对健康儿童大脑结构,功能和认知表现的影响.
- 为探索培训诱导的儿童发育变化提供多式联络数据集.
主要方法:
- 99名健康儿童的长度研究,随机分配到AMC训练组 (n=53) 或对照组 (n=46).
- 收集的神经成像数据 (静止状态fMRI,结构MRI).
- 行为数据 (数学测试,心理评估) 从第2年级到第5年级纵向收集.
主要成果:
- 基于阿巴克斯的心理计算 (AMC) 训练导致多模式大脑结构和功能的显著变化.
- 与对照组相比,AMC组的参与者在数学能力和心理评估方面有所改善.
结论:
- 长期的认知训练,特别是基于数轴的心理计算,积极塑造儿童的神经和行为发展.
- 这项研究提供了有价值的开放访问数据,用于进一步研究儿童时期的认知训练和大脑可塑性.
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