通过使用视频盲分析进行基于模拟的血管解剖训练,提高技术技能获取并减少评估偏见

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术技能培训.
• 血管外科 血管外科

背景情况:

• 基于模拟的培训对于开发外科手术技能至关重要.
• 对技术能力的客观评估和评估中的潜在偏见是外科教育的关键领域.

研究的目的:

• 评估视频重播在基于模拟的血管解训练中的影响.
• 评估技术技能获取,自我评估与教师评估对齐,以及评估者偏见的减少.

主要方法:

• 31名整形外科住院医生接受了为期7周的血管解剖培训计划,并进行了视频录制的前后测试.
• 失明的教师使用修改的MOSAT和GRS,以及居民自我评估来评估绩效.
• 配对和不配对的t测试用于统计分析.

主要成果:

• 在自我评估和教师评估的技术分数中都观察到显著的改善 (p < 0.0001).
• 平均泄漏量显著下降 (p < 0.0001),而完成时间没有显著变化.
• 在培训后,教师对居民的评价高于自我评估,初始基于性别的评估偏见在培训后减少.

结论:

• 在基于模拟的血管训练中,盲视频重播增强了技术技能.
• 居民倾向于低估自己的能力,强调自我和教师评估之间的差异.
• 这种培训模式显示出在外科培训中减少基于性别的评估偏见的潜力.