护理学生在临床学习环境中应对压力因素的策略:系统性审查和元综合
Alwin Issac1, Shalini Ganesh Nayak2, Priyadarshini Thanaraj1
1Clinical Instructor, All India Institute of Medical Sciences, Bhubaneswar, India.
护理学生使用各种各样的应对机制,包括解决问题和寻求支持,以管理临床学习压力. 了解这些策略对于教育工作者来说至关重要,以促进学生的适应和成功.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 学生福利 学生福利
- 临床心理学 临床心理学
背景情况:
- 护理学生在临床学习环境中面临着巨大的压力.
- 有效的应对机制对于学生的适应和学业成功至关重要.
研究的目的:
- 系统地审查和综合对护理学生应对机制的定性研究.
- 确定有效的策略来管理临床学习压力,并支持适应.
主要方法:
- 以英语出版的定性研究的系统审查.
- 搜索了主要的数据库 (Medline,CINAHL,Embase,科学网等) 在2024年12月.
- 对30项涉及573名护士学生的研究数据进行主题分析.
主要成果:
- 确定的应对策略包括解决问题,寻求帮助,决心,适应和情绪泄露.
- 其他策略包括放弃,对抗,自我调节,积极应对和积极重构.
- 学生使用了广泛的适应性和不适应性应对反应.
结论:
- 教师和教育机构必须认识到学生的压力因素,并支持制定有效的应对策略.
- 需要有针对性的干预措施和支持性环境来减少压力并促进健康的应对.
- 促进学生的适应增强了临床学习经验和整体学术进步.
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