关于移民心理健康的本科护理教育的沉浸式虚拟模拟:一种混合方法研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 心理健康 心理健康
• 沉浸式技术 沉浸式技术

背景情况:

• 护士毕业生经常觉得自己没有准备好管理移民群体的心理健康需求.
• 传统的教育方法和临床实习可能无法充分解决这些复杂的护理需求.

研究的目的:

• 为了评估虚拟现实 (VR) 模拟的可接受性,该模拟旨在为护理学生提供心理健康挑战的移民护理.
• 评估虚拟现实模拟对学生的文化能力,态度和耻辱减轻的影响.

主要方法:

• 采用了多阶段的顺序混合方法设计,包括干预开发,准实验性前后测试和解释性描述.
• 这项研究涉及护理学生与专注于移民心理健康的VR模拟进行互动.
• 数据收集采用了文化能力和耻辱的定量测量,并进行了定性访谈.

主要成果:

• 在护理学生中,VR模拟被发现是高度可接受的.
• 在模拟后报告了文化能力的显著改善和对耻辱的适度减少.
• 定性数据揭示了技术互动,弥合教育差距,改变观点和通过生活经验导航护理的主题.

结论:

• 沉浸式虚拟现实为提高心理健康护理教育提供了一个有希望的,创新的策略.
• 虚拟现实模拟可以有效地解决临床实习和传统教学方面的差距,改善学生对不同患者群体的准备.
• 建议进行进一步的研究,以扩大VR内容,增强现实主义,并评估长期影响和教师培训需求.