在法医科学中探索多学科整合教学模式:在饮用酒精后死于高跌的案例研究
An-Ding Zhou1, Nian Zhou1, Si-Hao Du1
1Department of Forensic Pathology, School of Forensic Medicine, Southern Medical University, Guangzhou, Guangdong 510515, China.
Science & justice : journal of the Forensic Science Society
|January 8, 2026
概括
本研究为法医科学本科生引入了一种多学科的教学模式,使用模拟的与酒精有关的死亡案例. 这种方法增强了未来法医专业人员的分析技能和实践能力.
科学领域:
- 法医科学 教育 教育 法律科学
- 多学科教学模式 多学科教学模式
- 本科实践培训 本科实践培训
背景情况:
- 传统的法医科学教育与复杂的跨学科案件作斗争.
- 现有的方法往往不足以满足实际教学需求.
- 需要加强培训,以培养法医专业人员的全面分析和实践技能.
研究的目的:
- 为四年级本科法医科学学生探索多学科综合教学模式.
- 为复杂的法医病例解决传统教学方法的局限性.
- 提高学生的分析能力,实践能力和法医思维.
主要方法:
- 利用一个复杂的模拟案例:与酒精有关的死亡事故.
- 实施以学生为中心的学习方法,整合现场调查,病理检查和毒理学分析.
- 强调现实的场景模拟,以促进知识的实际应用.
主要成果:
- 多学科模式有效地提高了学生的综合分析技能.
- 通过模拟案例经验,实践能力和法医思维得到了显著提高.
- 学生表现出更好的证据意识,逻辑推理和团队合作.
结论:
- 综合教学模式为改革本科法医科学实践教学提供了一个新的视角.
- 这种方法有效培养具有增强技能和严格科学态度的法医专业人员.
- 该模型为学生准备在法医科学中满足未来的社会需求.
