分享故事书阅读对儿童发展的影响:日本环境与儿童研究
Haruhiko Nakamura1,2, Tomohisa Suzuki1,3, Keita Kanamori1
1Department of Development and Environmental Medicine, Tohoku University Graduate School of Medicine, Sendai, Japan.
经常共享故事书阅读可以促进儿童早期的发展,在各个领域都有作用. 即使是初始延迟的孩子也在继续阅读时表现出更好的进步,突出了其至关重要的作用.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 儿科 儿科 儿科
- 幼儿教育 儿童早期教育
背景情况:
- 共同阅读故事书对于幼儿时代的认知和社会发展至关重要.
- 它对更广泛的发展领域的影响需要进一步研究.
研究的目的:
- 检查共享故事书阅读频率与儿童整体发展之间的关联.
- 分析与阅读习惯有关的各个领域的发展进展.
主要方法:
- 利用了来自日本环境和儿童研究的数据,这是全国范围的潜在出生队列.
- 通过年龄和阶段问卷-3 (ASQ-3) 评估到3岁的故事书阅读频率和儿童发育.
- 采用多变量模型,根据父母的背景,孩子的互动和媒体曝光进行调整.
主要成果:
- 总共有36,866对母婴对进行了分析.
- 故事书阅读频率与所有发育领域的ASQ-3分数呈正相关.
- 3岁时频繁阅读显示了沟通得分 (5.5分) 的显著增加.
- 1岁时发育迟缓的儿童在继续频繁阅读时表现出更大的得分改善.
结论:
- 经常共享故事书阅读与幼儿时期的整体发育进步有积极的关联.
- 持续阅读对儿童有益,即使是那些最初发育迟缓的孩子.
更多相关视频
06:00Four Temporary Waterslide Designs Adapted to Different Slope Conditions to Encourage Child Socialization in Playgrounds
Published on: December 9, 2022
05:04A Common Marmoset Model of Mother-Infant Intervention for Breastfeeding Disorders in the Presence of Paternal Inhibition and Maternal Neglect
Published on: September 22, 2023
相关概念视频
Socioemotional Development during Infancy
Primary Temperament Types
Impact of Social Context on Individuals
Relationship with Other Adult Family Members and Siblings
Socioemotional Experience and Gender Development
Relationship with Parents: Attachment
Self-Esteem and Culture
