实施基于虚拟现实的外科拓解剖学为医学学生的教育:一个试点研究
Jan Philipp Ramspott1, Alexander D Bungert2, Carsten Szardenings3
1Department of General, Visceral and Transplant Surgery, University Hospital Münster, Albert-Schweitzer-Campus 1, Building W1, Waldeyerstraße 1,, Münster, 48149, Germany. janphilipp.ramspott@ukmuenster.de.
BMC medical education
|January 8, 2026
概括
虚拟现实 (VR) 解剖学教学增强了外科手术的理解,并可能影响职业选择. 这种可行的方法为医学学生提供了高度的知识获取,无论他们的背景如何.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
- 虚拟现实 虚拟现实 虚拟现实
背景情况:
- 传统的解剖学教学方法缺乏对外科专业的空间理解.
- 虚拟现实 (VR) 为增强地形解剖学理解提供了一个有希望的替代方案.
- 这项研究调查了基于VR的外科解剖学教学可行性和价值.
研究的目的:
- 评估基于VR的外科拓解剖学的可行性和教学价值.
- 探索VR解剖学教学对未来外科手术职业考虑的影响.
- 评估医学学生的知识获取和感知教学价值.
主要方法:
- 使用了Meta Quest 2 VR系统与Medicalholodeck软件用于解剖模型的虚拟细分.
- 采用14项自我报告问卷来评估可行性,知识获取和教学价值.
- 包括导师指导的虚拟细分介质和腹部解剖学.
主要成果:
- 37名医学学生报告说,他们获得了大量的知识 (中位数为8) 和教学价值 (中位数为9).
- 虚拟现实课程导致四名学生 (11%),重新考虑了外科手术的职业生涯.
- 根据年龄,性别或教育水平,没有发现结果的显著差异.
结论:
- 基于VR的外科解剖学教学是可行的,并增强了医学教育.
- 虚拟现实是传统解剖学教学的宝贵补充工具.
- 虚拟现实可能会影响学生对外科手术职业的决定.
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