在实践中以人为中心的护理教育:学生和学者对研究生放射学模块的评估
Riaan van de Venter1, Connor Parish2, Ben Potts3
1Department of Radiography, School of Clinical Care and Medicinal Sciences, Faculty of Health Sciences, Nelson Mandela University, Gqeberha, South Africa; CRRAG research group, Division of Radiography, Department of Allied Health, School of Health and Medical Sciences, City St George's University of London, London, United Kingdom.
这个研究生模块赋予了放射科医生通过提供实用策略来实施以人为中心的护理 (PCC). 参与者发现培训激励,并旨在成为PCC冠军在他们的实践.
科学领域:
- 放射学 教育 放射学教育
- 医疗保健实践 医疗保健实践
- 以患者为中心的护理
背景情况:
- 人为中心的护理 (PCC) 在放射学中至关重要,但放射学家的教育机会有限.
- 为了解决这一差距,开发了一个研究生模块,专注于针对特定患者群体的PCC哲学和实践.
- 这项研究探讨了学生和教育工作者在这个专门的PCC模块中的经验.
研究的目的:
- 探索和描述学生和教育工作者参与研究生人为中心照顾 (PCC) 模块的经验.
- 了解该模块是如何促进PCC原则融入放射学实践的.
- 识别在不同患者护理环境中学习和应用PCC的促进者和障碍者.
主要方法:
- 使用了参与式行动研究 (PAR) 设计.
- 通过在线调查 (Qualtrics) 和词云 (Mentimeter) 来从十名学生和六名教师中收集定性数据.
- 在数据分析中使用了Tesch的八步编码方法和文献解释,并根据创新扩散理论进行了框架.
主要成果:
- 出现了四个主要主题:培养PCC文化,模块限制影响学习,建议理想的PCC模块,参与者成为PCC冠军.
- 该模块被认为是赋权的,为参与者提供了针对不同患者群体的实用策略.
- 参与者反思了该模块的影响,强调了他们过渡到倡导以人为中心的护理.
结论:
- 经验表明,PCC模块赋能和激励,为嵌入PCC在日常放射实践中提供了实用策略.
- 参与者成为以人为中心的护理的冠军,表明该模块在促进变革方面取得了成功.
- 该模块可以作为未来PCC在各机构和地点的放射学教育倡议的潜在模型.
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