在VA农村专业间教师发展倡议:由RE-AIM框架指导的定性评估

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 教师发展学院发展学院
• 农村医疗保健机构 农村医疗保健机构

背景情况:

• 退伍军人事务部农村跨专业教师发展计划 (RIFDI) 是一项旨在加强农村环境中的卫生专业教育的计划.
• 本研究使用了覆盖范围,有效性,采用,实施和维护 (RE-AIM) 框架来评估RIFDI.
• 该评估旨在为未来实施类似的教师发展计划提供信息.

研究的目的:

• 通过RE-AIM框架评估农村跨专业教师发展倡议 (RIFDI).
• 评估RIFDI计划的覆盖范围,有效性,采用,实施和维护.
• 为在分布式医疗环境中教师培训计划的未来发展提供见解.

主要方法:

• 采用了一种描述性的定性研究设计.
• 与来自四个RIFDI队列的参与者进行了采访,这些队列处于完成的各个阶段.
• 用快速定性分析分析数据,根据RE-AIM框架领域进行综合分析.

主要成果:

• 41名参与者完成了49次面试,涉及到计划中期,计划结束和计划后阶段.
• 参与者主要由职业发展机会和对教育的兴趣提名和激励.
• 报告的好处包括改善教育专业知识,实践,网络和机构知识;采用受到领导支持和机构障碍的影响.
• 该课程在培养能力和网络方面是有效的,混合学习和熟练的辅导员有助于实施.
• 课程结束后,参与者继续使用所获得的知识和技能,人际关系和职业机会.

结论:

• 在分布式医疗保健环境中,RIFDI是跨专业教师发展的宝贵典范.
• 该计划的混合课程有效地支持知识和技能发展和社区建设.
• 机构支持对于计划的覆盖和采用至关重要,而跨专业网络和混合学习提高了有效性,实施和维护.