推进营养教育:哈佛医学学生对可扩展在线课程的思考

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 营养科学 营养科学
• 在线学习在线学习

背景情况:

• 医学培训中的有限营养教育.
• 改革营养教育的国家政策建议.

研究的目的:

• 评估哈佛医学院简体在线营养课程的可行性.
• 探索学生在临床实践中对营养的理解的影响.

主要方法:

• 在哈佛医学院的课程中整合了一个简单的在线临床营养课程.
• 利用模块评估和分析的书面反思.
• 采用从反思中获得的定性数据的专题分析.

主要成果:

• 所有56名学生都成功完成了课程.
• 确定的主题:更深入地了解饮食影响,在营养咨询中增加行动力,并为更健康的个人习惯提供动力.
• 超过75%的学生在3小时内完成了课程.

结论:

• 证明了在医学院加强营养教育的可行性,尽管时间有限.
• 介绍了推进医学教育中的营养培训的实用模型.
• 旨在更好地为医生准备与饮食有关的疾病.