国家科学基金会研究生研究奖学金计划的学生领导的近同行指导计划的混合方法分析:发现和可复制的框架

科学领域:

• 生物科学研究生教育研究生教育
• 科学传播培训 培训 培训
• 研究资助 能力 研究资助 能力

背景情况:

• 由于机构成本,博士生往往缺乏正式的赠款写作培训.
• 有效的补助书写对于研究职业发展至关重要.
• 国家科学基金会研究生研究奖学金计划 (NSF GRFP) 是生物科学学生的一个关键资金机会.

研究的目的:

• 评估NSF GRFP申请人以学生为主导,接近同行指导计划的有效性.
• 了解研究生在赠款写作中的经验和挑战.
• 提供可采用和可持续的资助写作培训模式.

主要方法:

• 一个为期7周的课程,将生物科学研究生 (mentees) 与同行导师相匹配.
• 对计划调查数据的定性和定量评估.
• 在计划之前和之后测量赠款写作能力.
• 与国家基准相比,项目授予率的比较.

主要成果:

• 定性分析确定了写作凝聚力,研究论文开发和启动方面的挑战,而指导证明是有益的.
• 参与者报告说,他们对研究概念化,设计和资金的信心增加了.
• 奖励率 (奖励或荣誉提及) 超过了全国平均水平.

结论:

• 接近同行指导有效地提高研究生授予写作技巧和信心.
• 实施的项目是机构赠款撰写支持的低成本,可持续的模式.
• 学生主导的倡议可以成功地解决科学奖学金撰写方面的培训缺口.