超直流刺激不能增强中国字符阅读的感知学习在成年人与黄斑退化

科学领域:

• 眼科医生 眼科 眼科
• 神经科学是一个神经科学.
• 认知科学 认知科学

背景情况:

• 黄斑变性 (MD) 显著损害中央视力,使得阅读需要依赖外周视力.
• 由于空间分辨率降低和拥挤效应,在MD中阅读具有挑战性.
• 感知学习 (PL) 显示了改善MD阅读的希望,但非侵入性脑刺激的有效性,如体直流刺激 (a-tDCS),仍然不一致,特别是在像中文这样的标志文字中.

研究的目的:

• 调查是否将多会话a-tDCS与PL结合起来可以提高MD患者中文阅读表现.
• 为了比较活性a-tDCS与假刺激的效果,当与PL相结合时.

主要方法:

• 一项随机对照试验,涉及20名患有MD的中文阅读患者.
• 参与者接受了六次快速串行视觉演示 (RSVP) 阅读培训,并与主动或虚假a-tDCS.tDCS相结合.
• 阅读表现 (受过训练的RSVP和未受训的句子阅读,拥挤,对比度灵敏度,视觉敏度) 在基线,1天和1个月后进行评估.

主要成果:

• 在活跃和假的a-tDCS组中,PL显著提高了RSVP阅读速度,效益至少持续一个月.
• 对于阅读速度或其他措施来说,没有观察到活性a-tDCS与假刺激相比具有显著的附加益处.
• 训练对未经训练的功能的转移效应仅限于提高视觉敏度和句子阅读的关键字大小.

结论:

• PL是一种有效的策略,可以提高MD患者的中文阅读表现.
• 多会话的a-tDCS在与PL相结合时不会为改善这一群体的阅读提供额外的好处.
• 这些发现表明,目前的神经调节策略可能需要改进,以有效增强MD患者的逻辑阅读,与以前对字母表脚本的发现形成鲜明对比.