基于网络的虚拟环境与面对面的交付,以团队为基础的麻醉技术的学习在本科医学学生:随机对照试验

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 麻醉学培训 麻醉学培训
• 数字学习环境 数字学习环境

背景情况:

• 基础麻醉知识对于医学学生至关重要.
• 基于团队的学习 (TBL) 提高了学生的参与度.
• 基于Web的虚拟环境 (WBVEs) 为多个参与者提供实时的,由导师指导的学习.

研究的目的:

• 为了比较TBL课程的WBVE与面对面 (F2F) 交付的有效性.
• 为了评估课后的知识获取和学习者满意度之间的WBVE和F2FTBL.
• 评估WBVE作为医疗培训中可扩展的教育工具的可行性.

主要方法:

• 一个随机的,受控的,评估者盲目的试验与泰国医学院的五年级医学学生进行.
• 参与者被分配到空间平台WBVE或F2F交付的相同的10节麻醉学TBL课程中.
• 通过会议前和之后的多选项问卷评估知识;满意度是使用5分利克尔特比例表来衡量的.

主要成果:

• 在WBVE和F2F组之间没有观察到课后知识分数的显著差异 (P=.12).
• 学习者满意度显著有利于F2F组,特别是在整体课程满意度 (P=.01).
• 该研究没有报告任何不良事件或技术故障,两种交付模式都按计划执行.

结论:

• 通过WBVE输送的TBL实现了与麻醉学中的F2F输送相匹配的短期知识收益.
• 在WBVE组中学习者满意度较低,凸显了需要加强促进和用户体验的需求.
• WBVE为医学教育提供了一个可扩展的选择,取决于解决最佳实施的设计和技术准备.